Transforme suas aulas com uma proposta investigativa, reflexiva e instigante!

Esta atividade convida os alunos a analisarem o protagonismo feminino em diferentes períodos históricos e a refletirem: como a História teria sido diferente se determinadas mulheres não tivessem existido?

Mais do que memorizar fatos, os estudantes são desafiados a construir hipóteses, argumentar com base em evidências e desenvolver pensamento crítico.

📘 Sobre o material

A atividade apresenta uma sequência didática estruturada em etapas organizadas e prontas para aplicação em sala.

📄 Você recebe:

✔ PDF completo e pronto para imprimir
✔ Fichas ilustradas em preto e branco (ótimas para trabalhar leitura visual e organização de ideias)
✔ Proposta em 3 momentos: conhecer, pesquisar e hipotetizar
✔ Página especial “A História em Dois Caminhos”
✔ Reflexão final estruturada
✔ Orientações para o professor
✔ Critérios de correção baseados em argumentação histórica

🧠 Como funciona a sequência

A atividade é organizada em etapas:

1️⃣ Conheça a personagem histórica
Fichas ilustradas com informações iniciais sobre mulheres que marcaram diferentes épocas:

Cleópatra
Aspásia de Mileto
Joana d’Arc
Marie Curie
Princesa Isabel
Dandara dos Palmares

2️⃣ Pesquise e responda
Os alunos aprofundam o contexto histórico, analisam o cenário político e social e identificam a importância da atuação da personagem.

3️⃣ E se ela não tivesse existido?
Momento central da proposta: elaboração de hipóteses com foco em:

Causa e consequência
Permanências e mudanças
Impacto social e político

4️⃣ Reflexão final
Discussão sobre invisibilização feminina, produção histórica e ampliação de narrativas.

🎯 Habilidades desenvolvidas (BNCC – Ciências Humanas)

Esta atividade dialoga especialmente com habilidades do Ensino Fundamental – Anos Finais e Ensino Médio, como:

(EM13CHS101) – Identificar e analisar diferentes narrativas históricas.
(EM13CHS103) – Elaborar hipóteses e compor argumentos com base em evidências.
(EM13CHS502) – Problematizar desigualdades e formas de invisibilização.
(EF09GE04) – Relacionar modos de vida e paisagens culturais em diferentes contextos.

Também se articula com as competências da área de Ciências Humanas que propõem análise crítica, construção de argumentos e formação ética.

💡 Por que usar essa atividade?

✔ Trabalha pensamento crítico de forma estruturada
✔ Desenvolve argumentação escrita
✔ Amplia a visão sobre sujeitos historicamente invisibilizados
✔ Estimula o debate e o protagonismo juvenil
✔ Pode ser aplicada do 7º ano ao Ensino Médio (com aprofundamento conforme a série)
✔ Ideal para o Dia das Mulheres ou projetos interdisciplinares

📌 Possibilidades de ampliação